The antisocial behavior in adolescents submitted to preceptorship of social reintegration in Tultitlan, Mexico Dr. Sinuhé Carlos Guardado López Profesor de FES Cuautitlán UNAM guardadolopez@comunidad.unam.mx   PDF   Resumen El presente artículo versa sobre la demostración de que la disfunción cerebral figura como un factor de riesgo en la comisión de conductas antisociales en los adolescentes. La investigación se realizó con tres adolescentes de entre doce y catorce años de edad, mediante la colaboración institucional de la Preceptoría Juvenil de Reintegración Social en Tultitlán México y una clínica privada especializada en el comportamiento infantil y adolescente del norte de la Ciudad de México. La metodología adoptada tuvo un enfoque cualitativo. Se consultaron fuentes documentales y electrónicas como libros, tesis, artículos, monografías, ensayos, opiniones, antologías, periódicos, revistas especializadas y, por medio de la creación de expedientes, la realización de estudios neuropsicológicos, neurológicos y aplicación de entrevistas con los adolescentes y sus familiares, además de diversos especialistas. El diseño de investigación fue No Experimental. Palabras Clave: Conducta antisocial, Criminología juvenil Abstract This article exposed that brain dysfunction appears as a risk factor in the commission of antisocial behavior in adolescents. The research was conducted with three teenagers aged between twelve and fourteen years old and through institutional collaboration of the Preceptory of Social Reintegration in Tultitlan, Mexico and a private clinic specializing in children’s behavior and adolescent located in northern of Mexico City. The methodology used was a qualitative approach, documentary and electronic sources were consulted. The research design was non-experimental. Keywords: Behavior antisocial, criminology juvenile Introducción En el ámbito educativo la plantilla docente y directiva de colegios, escuelas e institutos se enfrentan a la problemática de adolescentes que tienen conductas catalogadas como desobedientes, así como jóvenes que son inquietos, impulsivos y en ocasiones agresivos. Estos adolescentes que no siguen normas ni reglas en el entorno educativo ni familiar, rebasan la capacidad de control, entendimiento, diagnóstico y tratamiento del personal educativo, pero también superan el control parental; los cuales carecen de la formación profesional y conocimiento especializado que se necesita para atender a los adolescentes que manifiestan las conductas referidas. La conducta descrita de igual forma repercute en el desempeño escolar y conductual en el aula y los rezaga o aísla del grupo escolar. Por tanto, la investigación se enfocó en identificar los factores endógenos y exógenos que influyeron en la conducta antisocial por las que los adolescentes son remitidos a la Preceptoría Juvenil de Reintegración Social correspondiente a la Región XXI con sede en Tultitlán, Estado de México. El objeto de estudio de la investigación son tres adolescentes, que se encuentran en el rango de entre doce y diecisiete años de edad, los cuales fueron remitidos a la Preceptoría Juvenil de Reintegración Social en Tultitlán, Estado de México. La delimitación espacial comprende los municipios de Coacalco, Tultitlán y Tultepec, los cuales integran la Región XXI de las Preceptorías Juveniles de Reintegración Social de dicho estado. Finalmente, la delimitación temporal comprendió los meses de febrero a abril de 2015. 1. Antecedentes La disfunción cerebral y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), son condiciones que afectan el funcionamiento académico, familiar y en su caso laboral de quien lo padecen, por lo que ambos padecimientos se reflejan en importantes problemas conductuales, de salud, académicos y sociales. Específicamente el TDAH no es un padecimiento calificado como nuevo, si bien se ha incrementado no es novedoso para los estudiosos en la materia como psicólogos, pedagogos y neurólogos. Aunque la literatura médica refiere que en 1848 el médico alemán Heinrich Hoffman describió el comportamiento de un niño hiperactivo y desatento (Wolraich y Baumgaertel, citados por Lara, 2009, p. 20). A finales del siglo...