{"id":371,"date":"2010-09-01T17:29:23","date_gmt":"2010-09-01T17:29:23","guid":{"rendered":"http:\/\/distancia.cuautitlan2.unam.mx\/rudics\/?p=371"},"modified":"2024-01-22T21:01:09","modified_gmt":"2024-01-23T03:01:09","slug":"s-2010-los-jovenes-mexicanos-en-el-marco-de-la-globalizacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/?p=371","title":{"rendered":"Los j\u00f3venes mexicanos en el marco de la globalizaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>DOI: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.22201\/fesc.20072236e.2010.1.1.4\">https:\/\/doi.org\/10.22201\/fesc.20072236e.2010.1.1.4<\/a><\/p>\n<p><b>Young mexicans in the globalization context<\/b><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/autores\/cgodinez.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Aurora Cecilia God\u00ednez V\u00e1zquez<\/a><br \/>\nFacultad de Estudios Superiores Cuautitl\u00e1n UNAM<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/autores\/avigueras.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Aldo Vigueras Garc\u00eda<\/a><br \/>\nFacultad de Estudios Superiores Cuautitl\u00e1n UNAM<\/p>\n<a href='https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/RUDICS-N%C3%9AM.-1-art4.pdf' class='small-button smallblue' target=\"_blank\">PDF<\/a>\n<p><strong style=\"line-height: 1.5em;\">Contenido<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#introduccion\">Globalizaci\u00f3n y crisis a principios del Siglo XXI<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#entorno\">La Crisis de la Globalizaci\u00f3n<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#blogs\">La Globalizaci\u00f3n en M\u00e9xico<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#rs\">Los j\u00f3venes mexicanos frente a la globalizaci\u00f3n<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#conclusiones\">Conclusiones<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#referencias\">Referencias<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_globalizacion.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-372\" src=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_globalizacion.jpg\" alt=\"art02_globalizacion\" width=\"523\" height=\"327\" srcset=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_globalizacion.jpg 523w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_globalizacion-300x188.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 523px) 100vw, 523px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>\u00a0Resumen<\/strong><\/p>\n<p>Actualmente, globalizaci\u00f3n implica la exclusi\u00f3n de millones de personas en el mundo entero por el desempleo masivo y la falta de acceso a servicios estatales de educaci\u00f3n, salud y vivienda.<\/p>\n<p>La tr\u00edada \u201cglobalizaci\u00f3n, j\u00f3venes y desempleo\u201d es un fen\u00f3meno de la crisis mundial a principios del Siglo XXI que tiene que ver con varias aristas. En particular en M\u00e9xico es evidente la situaci\u00f3n del desempleo juvenil como resultado de un proceso econ\u00f3mico que parece ignorarlos cada vez m\u00e1s y de manera m\u00e1s r\u00e1pida.<\/p>\n<h3>Abstract<\/h3>\n<p>Currently, globalization involves the exclusion of millions of people around the world by massive unemployment and lack of access to state services like education, health and housing.<\/p>\n<p>The triad \u201cglobalization, youth and unemployment\u201d is a phenomenon of the global crisis in the early twenty-first century has to do with various edges. In particular is evident in Mexico the situation of youth unemployment as a result of an economic process that seems to ignoree more and more quickly.<\/p>\n<h3>palabras clave:<\/h3>\n<p>Globalizaci\u00f3n, crisis, j\u00f3venes, desempleo.<\/p>\n<h3>Key Words:<\/h3>\n<p>Globalization, crisis, youth, unemployment.<\/p>\n<h3><a id=\"introduccion\" name=\"introduccion\"><\/a>Globalizaci\u00f3n y crisis a principios del Siglo XXI<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_globalizacion1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-373\" src=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_globalizacion1.jpg\" alt=\"art02_globalizacion\" width=\"523\" height=\"327\" \/><\/a> <a href=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_economicGlobalization.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-374\" src=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_economicGlobalization.jpg\" alt=\"art02_economicGlobalization\" width=\"337\" height=\"506\" srcset=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_economicGlobalization.jpg 337w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_economicGlobalization-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 337px) 100vw, 337px\" \/><\/a><\/p>\n<div>V<\/div>\n<p>ivimos en una econom\u00eda en la que las ventajas relativas del pasado se est\u00e1n anulando y tienden a igualarse como resultado de la apertura comercial; es decir, los pa\u00edses han abierto sus fronteras, al tiempo que reducen sus aranceles de importaci\u00f3n. Las econom\u00edas de todas las naciones crecen de manera interdependiente, lo cual genera nuevos retos, pero requieren de cambios pol\u00edticos dr\u00e1sticos con consecuencias sociales; esto es precisamente la crisis global que estamos viviendo a principios del siglo XXI.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El t\u00e9rmino globalizaci\u00f3n ha recibido m\u00faltiples acepciones que van desde lo cultural, lo ideol\u00f3gico, lo pol\u00edtico y lo econ\u00f3mico, siendo este \u00faltimo elemento lo que constituye el par\u00e1metro m\u00e1s visible y para muchos lo definitorio del concepto, en tanto que hace referencia a los acelerados cambios en la econom\u00eda mundial por los flujos de capital y las acciones de las empresas trasnacionales.<\/p>\n<p>Cordera (2000) afirma que la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica no es, en sentido estricto, un fen\u00f3meno reciente sino que ha estado presente en las relaciones econ\u00f3micas internacionales desde que inici\u00f3 la Edad Moderna; incluso sostiene que tal fen\u00f3meno es inherente al capitalismo como forma de organizaci\u00f3n econ\u00f3mica, pero que en los \u00faltimos 25 a\u00f1os este proceso se ha tornado m\u00e1s din\u00e1mico adquiriendo caracter\u00edsticas espec\u00edficas. Castells (1999) por su parte la define como un proceso referido a la integraci\u00f3n global en los terrenos social, pol\u00edtico, econ\u00f3mico y cultural, que emana b\u00e1sicamente de dos fuentes: el avasallante desarrollo de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y los procesos de reestructuraci\u00f3n en el modo de funcionamiento de la econom\u00eda capitalista.<\/p>\n<p>En nuestros d\u00edas, la globalizaci\u00f3n constituye ya un proceso irreversible. Ha avanzado vertiginosamente a lo largo y ancho del planeta, en muchos casos parece no tener en cuenta las diferencias productivas y estructurales que enfrentan las distintas econom\u00edas en el proceso de integraci\u00f3n; lo que ha generado mayores desigualdades y m\u00e1s pobreza.<\/p>\n<p>Coincidimos con Beck cuando destaca que atravesamos una nueva era en la que se diluyen las fronteras y las diferencias entre los Estados nacionales, escenario que exige una nueva mirada cosmopolita, para comprender la realidad en la que se vive y act\u00faa.<\/p>\n<p>Am\u00e9rica Latina entr\u00f3 al proceso globalizador con una cantidad de rezagos acumulados por varias d\u00e9cadas, y que hoy se convierten en las principales limitantes para su incorporaci\u00f3n al crecimiento y desarrollo. Su irrupci\u00f3n en la globalizaci\u00f3n se dio al calor de la crisis internacional de la deuda, y de los subsecuentes programas de ajuste y cambio estructural caracter\u00edsticos de la d\u00e9cada de los ochenta; cuyos resultados desembocaron en dram\u00e1ticos panoramas sociales, resumidos en un empobrecimiento masivo y una mayor concentraci\u00f3n del ingreso y la riqueza que llevaron a cuestionar el aspecto de la calidad de vida de la poblaci\u00f3n. Justamente fue en esta d\u00e9cada cuando la pobreza extrema adquiri\u00f3 carta de naturalizaci\u00f3n en varios pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, como resultado del estancamiento productivo y la ca\u00edda de la ocupaci\u00f3n as\u00ed como de las devaluaciones y el agravamiento de la inflaci\u00f3n (Cordera, 2000).<\/p>\n<p>La denominada globalizaci\u00f3n tiene en estos inicios del siglo una omnipresencia no exenta de tensiones, sino m\u00e1s bien al contrario. La internacionalizaci\u00f3n de la actividad econ\u00f3mica, empresarial, financiera, configura uno de los rasgos caracter\u00edsticos de cualquier descripci\u00f3n de nuestros tiempos, conformando la base de la globalizaci\u00f3n, cuyas causas, significado y sobre todo impacto \u2013 no s\u00f3lo econ\u00f3mico, sino social, pol\u00edtico, cultural, medio ambiental \u2013 es objeto de debate (Tugores, 2002: 1).<\/p>\n<p>El motor de la globalizaci\u00f3n es precisamente el comercio internacional; en este sentido es necesario estudiar en primer t\u00e9rmino c\u00f3mo se desarrolla el comercio a nivel mundial, que a la postre nos permita identificar y evaluar sus consecuencias en la sociedad, ya sean buenas o malas. Pero, \u00bfpor qu\u00e9 se da el comercio internacional? En principio parece razonable pensar que por razones an\u00e1logas a las que explican los intercambios entre personas. Para tratar de obtener, consumir o disfrutar de un adecuado conjunto de bienes y servicios, las sociedades humanas conocen las ventajas de la especializaci\u00f3n y el intercambio respecto de las opciones de autosuficiencia. Por tanto, es imprescindible comparar a nivel internacional las alternativas de especializaci\u00f3n y libre comercio frente a la autarqu\u00eda (autoabastecimiento).<\/p>\n<p>Una primera raz\u00f3n para los intercambios internacionales radica en las diferencias en las capacidades o habilidades de los pa\u00edses. Se trata de sacar partido de estas diferencias induciendo a cada pa\u00eds a producir especializadamente aquello que mejor es capaz de hacer, aquello en lo que tiene alguna ventaja. Naturalmente, luego se intercambian las respectivas producciones a fin de que todas las partes implicadas puedan consumir (disfrutar) del amplio abanico de bienes y servicios que las personas solemos apreciar. Existen, sin embargo, algunas sutilezas en lo que se refiere al tipo de diferencias o ventajas que explican los intercambios internacionales.<\/p>\n<p>Adam Smith y David Ricardo son considerados como los padres de la econom\u00eda cl\u00e1sica, pues su desarrollo de la teor\u00eda valor-trabajo entre los siglos XVIII y XIX fue el punto de partida para establecer la existencia de leyes econ\u00f3micas, as\u00ed como otras teor\u00edas y modelos econ\u00f3micos, esto conform\u00f3 las bases para el desarrollo cient\u00edfico de la econom\u00eda. En relaci\u00f3n con el comercio internacional sostienen y demuestran que la fuente de la riqueza es la producci\u00f3n y no el comercio, pues este s\u00f3lo sirve para distribuirla; el actor principal en el proceso econ\u00f3mico debe ser el individuo, actuando \u00e9ste en funci\u00f3n de sus intereses particulares contribuye al bienestar de la sociedad en su conjunto. A partir de esta propuesta justificaron la necesidad de eliminar las pol\u00edticas proteccionistas y optar por el libre comercio.<\/p>\n<p>Para respaldar tal idea plantean la teor\u00eda de las ventajas absolutas (Smith) y la de las ventajas comparativas (Ricardo), las cuales tienen el prop\u00f3sito esencial de demostrar por qu\u00e9 el libre comercio traer\u00eda beneficios para los pa\u00edses que lo practicaran. Los incrementos en la productividad de los pa\u00edses desarrollados ponen a \u00e9stos en una posici\u00f3n m\u00e1s ventajosa frente al resto del mundo, que requieren con urgencia la apertura de nuevos mercados para sus productos, por lo cual tales teor\u00edas no est\u00e1n exentas de contribuir a los prop\u00f3sitos expansionistas del capitalismo moderno.<\/p>\n<p>Una segunda raz\u00f3n para la especializaci\u00f3n e intercambio es el hecho ampliamente constatado de que a veces es m\u00e1s eficiente concentrar la producci\u00f3n en un lugar y\/o empresa: por ejemplo saldr\u00eda m\u00e1s caro, a las personas y a la sociedad, de que cada uno de nosotros tuviera que hacer su propio pan (y no digamos sus propios autom\u00f3viles o computadoras) en vez de acudir a establecimientos especializados que hacen el de todos. No se trata (s\u00f3lo) de que unas personas tengan una habilidad especial en fabricar pan, sino que la maquinaria e instalaciones utilizadas para producir permiten hacerlo de forma m\u00e1s barata si se utilizan a gran escala. Esta reducci\u00f3n de costo por unidad que se obtiene cuando el nivel de producci\u00f3n es elevado se denomina aprovechamiento de las econom\u00edas de escala.<\/p>\n<p>Una raz\u00f3n adicional que favorece los intercambios es la diferenciaci\u00f3n de productos. La gente gusta de elegir entre una gama amplia de productos o de consumir una variedad asimismo amplia. No siempre es posible o rentable que un mercado reducido ofrezca una gran variedad de productos. El comercio internacional permite que el consumidor de un pa\u00eds tenga acceso a las variedades de otros pa\u00edses.<\/p>\n<p>La combinaci\u00f3n de las econom\u00edas de escala y de la diferenciaci\u00f3n de productos constituye una poderosa fuente de motivos para los intercambios internacionales, especialmente para el denominado comercio intra-industrial o intra-firma, es decir, entre empresas. La presencia de este tipo de actividades es conocida como competencia imperfecta, lo cual no est\u00e1 previsto en las teor\u00edas de Adam Smith y David Ricardo.<\/p>\n<p>Dussel (2003) se\u00f1ala que uno de los principales efectos de la globalizaci\u00f3n y de los encadenamientos mercantiles globales se refiere a que sus empresas l\u00edderes conforman enormes redes de empresas y son capaces de coordinar, controlar e imponer est\u00e1ndares intra e interfirma en sus respectivas cadenas de valor global. Estos est\u00e1ndares tienden a imponerse y homogeneizarse y requieren de enormes capacidades financieras y tecnol\u00f3gicas por parte de empresas y territorios para continuar participando en las cadenas globales de valor agregado.<\/p>\n<p>En una econom\u00eda cerrada, el consumidor no tiene posibilidades de elecci\u00f3n en materia de precio y calidad. En contraste, las m\u00faltiples opciones que brinda un mercado abierto (a lo que le llamamos globalizaci\u00f3n) y la competencia que \u00e9ste genera, favorecen al consumidor final, porque cuenta con mayor n\u00famero de satisfactores de diversa \u00edndole, los cuales pueden ajustarse a cualquier tipo de necesidad y de presupuesto.<\/p>\n<h3><a id=\"entorno\" name=\"entorno\"><\/a>La crisis de la globalizaci\u00f3n<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_crisis.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-375\" src=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_crisis.jpg\" alt=\"art02_crisis\" width=\"508\" height=\"336\" srcset=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_crisis.jpg 508w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_crisis-300x198.jpg 300w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_crisis-207x136.jpg 207w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_crisis-140x94.jpg 140w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_crisis-430x283.jpg 430w\" sizes=\"auto, (max-width: 508px) 100vw, 508px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una forma sugerente de plantear la crisis de la globalizaci\u00f3n y sus inquietantes efectos es el denominado \u201ctrilema de la globalizaci\u00f3n\u201d formulado de manera similar por Rodrik (2000) y Summers (1999). Se trata de una situaci\u00f3n en la que tres ingredientes deseables de la organizaci\u00f3n econ\u00f3mica, pol\u00edtica y social resultan incompatibles, requiriendo la eliminaci\u00f3n o relajamiento de al menos uno de ellos.<\/p>\n<p>Estos tres v\u00e9rtices del trilema ser\u00edan:<\/p>\n<ul>\n<li>El propio proceso de creciente integraci\u00f3n comercial y financiera que estamos denominando globalizaci\u00f3n y que se justificar\u00eda en la utilizaci\u00f3n m\u00e1s eficiente de los recursos mundiales;<\/li>\n<li>La soberan\u00eda nacional de los Estados, cuya defensa se basar\u00eda en el sentido de identidad nacional y de representaci\u00f3n pol\u00edtica; y<\/li>\n<li>Los compromisos de los Estados en materia de estabilizaci\u00f3n econ\u00f3mica y de protecci\u00f3n social, es decir, lo que a resumidas cuentas podemos llamar \u201cEstado de Bienestar\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El trilema podr\u00eda solventarse en principio desde tres \u00f3pticas, cada una de ellas procedente de renunciar a uno de los tres ingredientes (Ver gr\u00e1fica):<\/p>\n<ol>\n<li>Si el sacrificado es el proceso de globalizaci\u00f3n, esto nos llevar\u00eda a una autarqu\u00eda, donde no habr\u00eda movilidad de factores de producci\u00f3n ni de mercanc\u00edas.<\/li>\n<li>Si se renuncia a la soberan\u00eda nacional, tendr\u00eda como consecuencia la creaci\u00f3n de un \u201cfederalismo global\u201d, que desplazar\u00eda de forma creciente las decisiones pol\u00edticas y sociales a jurisdicciones supranacionales o mundiales.<\/li>\n<li>Y si se dejara a un lado los compromisos del \u201cEstado de Bienestar\u201d, se estar\u00edan haciendo realidad los temores e inquietudes asociados a los recortes de derechos adquiridos por los individuos, con los costos sociales que ello conllevar\u00eda.<\/li>\n<\/ol>\n<p><a href=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_tabla.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-376\" src=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_tabla.jpg\" alt=\"art02_tabla\" width=\"549\" height=\"265\" srcset=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_tabla.jpg 549w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_tabla-300x145.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 549px) 100vw, 549px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Naturalmente son posibles f\u00f3rmulas intermedias que combinen diversos ingredientes de los propuestos. En todo el caso \u201cel trilema de la globalizaci\u00f3n\u201d constituye una herramienta sencilla para visualizar c\u00f3mo las nuevas reglas que supone la globalizaci\u00f3n alteran a la humanidad en su conjunto.<\/p>\n<p>Pero, \u00bfqu\u00e9 tipo de lecciones nos plantea la globalizaci\u00f3n? B\u00e1sicamente son de orden social, pol\u00edtico y cultural; relativo a la alimentaci\u00f3n, la educaci\u00f3n, la salud y la vivienda y hasta qu\u00e9 grado se pueden garantizar esos derechos a la poblaci\u00f3n mundial.<\/p>\n<h3><a id=\"blogs\" name=\"blogs\"><\/a>La Globalizaci\u00f3n en M\u00e9xico<\/h3>\n<p>M\u00e9xico se caracteriza hoy en d\u00eda como un pa\u00eds global que pr\u00e1cticamente ha abierto sus fronteras a la libre importaci\u00f3n de mercanc\u00edas, servicios, inversiones e, incluso, ha permitido el libre ingreso de trabajadores extranjeros cuya labor es administrar los intereses de las empresas a las que representan. De esta forma muchos bancos, tiendas de autoservicio, empresas agroalimentarias, agroindustriales, farmac\u00e9uticas, de telecomunicaciones, de servicios, entre otras, vieron en nuestro pa\u00eds facilidades para ampliar su mercado sin restricci\u00f3n alguna, pasando por encima de los intereses de los sectores productivos que generaban la riqueza de la poblaci\u00f3n nacional.<\/p>\n<p>En este sentido, M\u00e9xico ha implantado mejor las pol\u00edticas neoliberales, que los propios pa\u00edses que las crearon. Estados Unidos se dice llamar el garante de las pol\u00edticas libre cambistas, pero no las aplica, basta mencionar que ha cerrado sus fronteras para impedir la importaci\u00f3n de productos que afectan su sector agr\u00edcola; cabe se\u00f1alar que dicho pa\u00eds es el principal productor de granos a nivel mundial y que adem\u00e1s subsidia a sus productores, lo cual, de acuerdo con sus mismas directrices de impulsar el comercio internacional no deber\u00eda de aplicarse este tipo de apoyos en ning\u00fan sector y en ning\u00fan pa\u00eds. En otras palabras, los Estados Unidos quieren que todo mundo abra sus fronteras para que sus empresas puedan penetrar a nuevos mercados, pero al mismo tiempo cierra las suyas para que su econom\u00eda dom\u00e9stica no se vea afectada.<\/p>\n<p>La pobreza, la desigualdad, la inequidad, la marginalidad, la corrupci\u00f3n, la constante violaci\u00f3n a los derechos humanos y, en muchos casos, la ingobernabilidad, han acompa\u00f1ado hist\u00f3ricamente el desenvolvimiento de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo fue que M\u00e9xico abri\u00f3 sus fronteras abruptamente? \u00bfCu\u00e1les son las consecuencias de dicha apertura? Estas son preguntas que se pueden contestar si revisamos un poco las pol\u00edticas econ\u00f3micas en materia de comercio exterior que se implementaron en el pa\u00eds sobre todo despu\u00e9s de la Revoluci\u00f3n Mexicana.<\/p>\n<p>Durante la Revoluci\u00f3n no es posible definir una pol\u00edtica de comercio exterior, pero tampoco se interrumpi\u00f3 la explotaci\u00f3n de los recursos naturales del pa\u00eds, que estaban en manos de extranjeros (pol\u00edtica porfirista), b\u00e1sicamente nos referimos al petr\u00f3leo que estaba en poder de ingleses, holandeses, alemanes y norteamericanos.<\/p>\n<p>Fue hasta la \u00e9poca cardenista cuando el pa\u00eds consolid\u00f3 su estabilidad sociopol\u00edtica, que junto a la nacionalizaci\u00f3n del petr\u00f3leo, as\u00ed como el desarrollo de una pol\u00edtica de crecimiento econ\u00f3mico sostenido en el mercado dom\u00e9stico hizo que M\u00e9xico centrara su atenci\u00f3n al interior, es decir se implant\u00f3 una pol\u00edtica proteccionista.<\/p>\n<p>Durante la segunda guerra mundial M\u00e9xico era considerado un pa\u00eds estable donde se pod\u00eda invertir gracias a su estabilidad pol\u00edtica, abundantes recursos naturales y mano de obra barata, lo que permiti\u00f3 la entrada limitada de empresas (sobre todo industriales de bienes de consumo inmediato y duradero) que contribuyeron a mejorar el ingreso de los mexicanos y su capacidad de consumo (pol\u00edtica de sustituci\u00f3n de importaciones). Por si fuera poco el desarrollo del campo fue exitoso gracias a la madurez de las pol\u00edticas cardenistas y los precios internacionales del petr\u00f3leo se mantuvieron estables, lo que generaba la entrada de divisas al pa\u00eds, especialmente al Estado a trav\u00e9s de Petr\u00f3leos Mexicanos; era una \u00e9poca de apogeo para el pa\u00eds.<\/p>\n<p>Sin embargo, en la d\u00e9cada de los setenta, con la crisis de incompatibilidad oro-d\u00f3lar, M\u00e9xico se vio forzado a devaluar el peso y a financiar sus d\u00e9ficits en la balanza comercial con deuda externa, adem\u00e1s se tom\u00f3 la decisi\u00f3n de seguir con las pol\u00edticas proteccionistas y de sustituci\u00f3n de importaciones. Los problemas econ\u00f3micos del pa\u00eds empezaron a complicarse, pero cuando se descubrieron nuevos yacimientos la apuesta fue al petr\u00f3leo.<\/p>\n<p>Iniciando la d\u00e9cada de los ochentas se desplomaron los precios internacionales del petr\u00f3leo y se incrementaron las tasas de inter\u00e9s de los pr\u00e9stamos provenientes de la deuda externa, lo que provoc\u00f3 que M\u00e9xico se viera forzado a abrir sus fronteras, presionado por los compromisos contra\u00eddos con el Fondo Monetario Internacional.<\/p>\n<p>As\u00ed, en 1983 M\u00e9xico inici\u00f3 su proceso de apertura comercial bajo la pol\u00edtica denominada \u201cracionalizaci\u00f3n de la protecci\u00f3n\u201d y ya para 1986 firm\u00f3 el protocolo de adhesi\u00f3n al GATT<sup><a title=\"A partir de 1995 Organizaci\u00f3n Mundial de Comercio\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota1\">1<\/a><\/sup>\u00a0(Acuerdo General de Aranceles y Comercio) reduciendo as\u00ed los aranceles y diversas restricciones a las importaciones. Pero los sectores productivos nacionales estaban retrasados y con baja tecnolog\u00eda en comparaci\u00f3n con el resto del mundo y no alcanzaban los niveles de producci\u00f3n, ni de calidad, ni de precios para ser competitivos frente a empresas extranjeras.<\/p>\n<p>Parad\u00f3jicamente las pol\u00edticas neoliberales iniciaron abruptamente con el gobierno salinista (d\u00e9cada de los noventas), permitiendo y privilegiando el ingreso indiscriminado de inversiones provenientes de grandes empresas extranjeras para que se implantaran en el pa\u00eds y compitieran con los productores nacionales que estaban rezagados y sin posibilidad de subsistir, as\u00ed se cerraron muchas micro, peque\u00f1as y medianas empresas en todo el pa\u00eds, que sucumbieron ante el embate de las empresas transnacionales quienes se han apoderado del mercado; \u00fanicamente sobrevivieron las grandes empresas nacionales. Adem\u00e1s se elimin\u00f3 el control de precios y salarios.<\/p>\n<p>Por si fuera poco, el Estado se deshizo de muchas empresas paraestatales con la finalidad de reducir el gasto p\u00fablico y se deslind\u00f3 de responsabilidades como la educaci\u00f3n, la salud y la vivienda, dando facilidades al capital privado para que ofreciera esos servicios.<\/p>\n<p>El gobierno salinista firm\u00f3 el m\u00e1s importante tratado de libre comercio del pa\u00eds, con Estados Unidos y Canad\u00e1, pero los gobiernos zedillista y foxista continuaron las pol\u00edticas neoliberales e incluso en sus periodos se firmaron el mayor n\u00famero de tratados y acuerdos comerciales (siendo hoy en d\u00eda once, con alcance para cuarenta y cuatro pa\u00edses). No obstante lo anterior, m\u00e1s del 80% del comercio exterior mexicano es con los Estados Unidos, y no hay se\u00f1ales que indiquen un cambio hacia una diversificaci\u00f3n comercial con otros pa\u00edses.<\/p>\n<p>Con esto esperamos haber respondido la pregunta \u00bfc\u00f3mo fue que M\u00e9xico abri\u00f3 sus fronteras abruptamente? Nos resta responder \u00bfcu\u00e1les son las consecuencias de dicha apertura?<\/p>\n<p>Si bien es cierto que ahora los mexicanos tienen acceso a una amplia gama de bienes y servicios a muy bajo costo y de alta calidad, tambi\u00e9n es cierto que se ha mermado el poder adquisitivo (sueldos bajos) y lo peor de todo es que el desempleo ha aumentado dr\u00e1sticamente en los \u00faltimos tres a\u00f1os. En otras palabras no se cierra el ciclo econ\u00f3mico, existen oferentes y demandantes, pero \u00e9stos \u00faltimos carecen de capacidad de compra.<\/p>\n<p>Pero al mismo tiempo, privilegiar a los grandes corporativos, nacionales y extranjeros (quienes han acumulado la riqueza), ha generado monopolios y en el menor de los casos oligopolios, as\u00ed el pa\u00eds cuenta con pocas empresas que dominan las telecomunicaciones, los servicios financieros, los energ\u00e9ticos, los alimentos y los transportes, por mencionar algunas, quienes manejan a discreci\u00f3n la calidad y precio de los bienes y servicios que ofrecen.<\/p>\n<p>En este sentido, los due\u00f1os o representantes de esas empresas llegan a superar el poder del Estado al imponer pol\u00edticas ad-hoc que les permitan seguir incrementando su riqueza y poder, pasando incluso por encima de un principio fundamental de las sociedades actuales: la democracia. Las controvertidas elecciones del 2006 son muestra de ello.<\/p>\n<p>Si a lo anterior le agregamos que los servicios educativos, de salud y vivienda ya no los provee fundamentalmente el Estado, sino la iniciativa privada (con cuestionables resultados y a muy altos costos), entonces estamos asumiendo que el Gobierno Mexicano le apost\u00f3 \u00edntegramente a la globalizaci\u00f3n, cuyas consecuencias han sido la p\u00e9rdida de soberan\u00eda y del bienestar social. Es decir, de acuerdo con el \u201ctrilema de la globalizaci\u00f3n\u201d s\u00f3lo tiene un ingrediente de dos posibles que pueden relacionarse.<\/p>\n<p>Lo interesante aqu\u00ed es incorporar a la din\u00e1mica del pa\u00eds ese segundo ingrediente, que por mucho debe ser el \u201cEstado de Bienestar\u201d, en especial debemos enfocarnos a los j\u00f3venes al ser el futuro inmediato de la sociedad, por lo que a continuaci\u00f3n analizaremos la situaci\u00f3n y la problem\u00e1tica a la que se enfrentan en el actual entorno globalizado.<\/p>\n<h3><a id=\"rs\" name=\"rs\"><\/a>Los j\u00f3venes mexicanos frente a la globalizaci\u00f3n.<\/h3>\n<p>Es significativo mencionar que en M\u00e9xico hay una creciente inquietud por conocer m\u00e1s de acerca del sector juvenil, sobre todo porque son determinantes en el desarrollo social, econ\u00f3mico y pol\u00edtico del pa\u00eds, por representar m\u00e1s de la tercera parte de la poblaci\u00f3n, lo que se traduce en casi treinta millones de j\u00f3venes.<\/p>\n<p>El concepto de juventud es mult\u00edvoco y polis\u00e9mico debido a que su contenido y significado var\u00edan en funci\u00f3n del marco de an\u00e1lisis que se tome para construirlo. No es tema de esta investigaci\u00f3n problematizar las distintas acepciones acerca del concepto de juventud. Pero es importante se\u00f1alar que hay varias formas contrapuestas de concebirla. La posici\u00f3n de estudio que se asuma no s\u00f3lo expresa una actitud te\u00f3rica y metodol\u00f3gica, sino tambi\u00e9n puede abarcar posturas sociales y pol\u00edticas que involucren cr\u00edticas y utop\u00edas, es decir, esfuerzos de problematizaci\u00f3n social y perspectivas para modificar las condiciones del presente y arribar a una situaci\u00f3n futura considerada deseable.<\/p>\n<p>De Garay (1996:14) se\u00f1ala que definir juventud con el criterio exclusivo de la edad o circunscribi\u00e9ndose a una visi\u00f3n demogr\u00e1fica del problema ha mostrado sus limitaciones, puesto que la juventud, m\u00e1s all\u00e1 de un fen\u00f3meno determinado por circunstancias cronol\u00f3gicas, es una condici\u00f3n social y cultural con cualidades espec\u00edficas que se expresan de varias maneras. Es decir, el rango de edad caracter\u00edstico que la distingue biol\u00f3gicamente de la adolescencia y de la edad adulta.<\/p>\n<p>En este trabajo concebiremos a la juventud como una categor\u00eda socialmente construida, es decir un grupo social con atributos definidos en funci\u00f3n de distintos marcos de referencia, desde los cuales el individuo interpreta, explica y da sentido a su existencia y desarrollo. Lo juvenil es en consecuencia una categor\u00eda condicionada por el nivel de articulaci\u00f3n estructural que, en lo econ\u00f3mico, en el marco de la dominaci\u00f3n pol\u00edtica y los valores culturales, define a una sociedad determinada. \u201c&#8230;juventud es una categor\u00eda sociogr\u00e1fica que se utiliza en la investigaci\u00f3n para distinguir entre las intenciones y las posiciones sociales. Por eso la juventud no coincide necesariamente con las transformaciones biol\u00f3gicas. Ni tampoco hace referencia a las mismas etapas sociogr\u00e1ficas en \u00e9pocas distintas.\u201d\u00a0<sup><a title=\"Informe del INJUVE \u2013Instituto Nacional de la Juventud Espa\u00f1ola-, 1996, p. 14.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota2\">2<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Ser joven es formar parte de una etapa de aprendizaje y preparaci\u00f3n para las responsabilidades de la vida adulta. \u201cLas responsabilidades de los j\u00f3venes en la ciudad y en el campo son diferentes, y se determinan a partir del sector social al que pertenecen y sus formas de vida, recursos econ\u00f3micos y culturales&#8230;\u201d<sup><a title=\"Instituto Federal Electoral, \u201cLos j\u00f3venes y la participaci\u00f3n ciudadana\u201d, en Apuntes de cultura democr\u00e1tica, M\u00e9xico, 1999, p. 26.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota3\">3<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La juventud como un conjunto de individuos capaces de reflexi\u00f3n, racionalidad y acci\u00f3n, expresa un sistema de integraci\u00f3n que es resultado del proceso activo de construcci\u00f3n de sus identidades.<br \/>\nM\u00e9xico es un pa\u00eds de j\u00f3venes y, por eso la urgencia de ahondar m\u00e1s en este sector, para conocer sus valores, percepciones, aspiraciones y actitudes, acerca de algunos de los grandes temas como: sociedad, pol\u00edtica y econom\u00eda.<\/p>\n<p>Entre los trabajos m\u00e1s significativos en M\u00e9xico acerca de j\u00f3venes, particularmente por la magnitud de la obra (casi cuatro a\u00f1os de trabajo de investigaci\u00f3n) y por abordar distintos t\u00f3picos fundamentales alrededor de los j\u00f3venes como: familia, inserci\u00f3n al mercado laboral y educaci\u00f3n entre otros, se encuentra el elaborado por el Instituto Mexicano de la Juventud: J\u00f3venes mexicanos del siglo XXI. Encuesta Nacional de Juventud 2000. Da cuenta de la diversidad que compone al heterog\u00e9neo sector juvenil en M\u00e9xico, las transformaciones de las que son parte y el objetivo central del texto es buscar a partir de los resultados obtenidos la construcci\u00f3n de pol\u00edticas de juventud que permita beneficiar y conocer m\u00e1s a este grupo.<\/p>\n<p>En un contexto m\u00e1s amplio \u2013el internacional\u2013 cuando hablamos de j\u00f3venes es necesario enfatizar lo dicho por la CEPAL<sup><a title=\"Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe en presentaci\u00f3n del trabajo que tuvo lugar durante la XII Conferencia Iberoamericana de Ministros de Juventud, el 4 y 5 de noviembre del 2004 en Guadalajara, M\u00e9xico.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota4\">4<\/a><\/sup>: se calcula que actualmente 104 millones de j\u00f3venes entre 15 y 24 a\u00f1os habitan Am\u00e9rica Latina, sobre un total de 557 millones de personas. Nunca ha habido tal cantidad de j\u00f3venes en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n<p>El estudio de la CEPAL muestra que este sector de poblaci\u00f3n \u2013el juvenil\u2013 vive hoy, con mayor dramatismo que el resto, una serie de tensiones o paradojas entre las que destacan: gozan de m\u00e1s acceso a educaci\u00f3n, pero tienen menos acceso a empleo; tienen m\u00e1s informaci\u00f3n, pero menos poder efectivo; cuentan con m\u00e1s expectativas de autonom\u00eda, pero poseen menos opciones para materializarla; se hallan mejor provistos de salud, pero enfrentan un vac\u00edo tanto desde la perspectiva hospitalaria como de la prevenci\u00f3n de riesgos, con relaci\u00f3n a aquellas enfermedades, accidentes o agresiones que tienen mayor prevalencia en esta etapa de la vida; parecen ser m\u00e1s aptos para el cambio productivo, pero se encuentran excluidos de \u00e9ste, han expandido su consumo simb\u00f3lico (mayor acceso a educaci\u00f3n formal, medios de comunicaci\u00f3n, mundos virtuales y a los \u00edconos de la publicidad), pero han visto restringido su consumo material (la pobreza juvenil no se reduce y disminuyen las fuentes de generaci\u00f3n de ingreso), finalmente, se produce un contraste entre autodeterminaci\u00f3n y protagonismo, por una parte, y precariedad por otra.<\/p>\n<p>La globalizaci\u00f3n ha exacerbado las diferencias socioecon\u00f3micas por ello es fundamental establecer la diferencia entre dos conceptos que est\u00e1n estrechamente relacionados: marginalidad y pobreza. La primera es definida estructuralmente por la ausencia de un rol econ\u00f3mico articulado con el sistema de producci\u00f3n industrial mientras que la segunda implica m\u00e1s bien una situaci\u00f3n de escasos ingresos.<\/p>\n<p>Un elemento que ha contribuido a acentuar la marginalidad es la modernidad, que se concentra en las grandes ciudades y los sectores agrario y artesanal tienden a quedar excluidos de las macro-econom\u00edas. A mayor tecnolog\u00eda, mayor complejidad de la organizaci\u00f3n de la producci\u00f3n, mayor especializaci\u00f3n de la estructura pol\u00edtica y social, mayor concentraci\u00f3n del poder y m\u00e1s grupos se quedan fuera del proceso de control econ\u00f3mico, pol\u00edtico y social. La marginalidad es un proceso cuyo origen se sit\u00faa en el desarrollo industrial y adquiere caracter\u00edsticas especiales en las condiciones econ\u00f3micas propias no s\u00f3lo de M\u00e9xico sino de toda Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_trabajo2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-377\" src=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_trabajo2.jpg\" alt=\"art02_trabajo2\" width=\"504\" height=\"338\" srcset=\"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_trabajo2.jpg 504w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_trabajo2-300x201.jpg 300w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_trabajo2-321x214.jpg 321w, https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/art02_trabajo2-140x94.jpg 140w\" sizes=\"auto, (max-width: 504px) 100vw, 504px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Seg\u00fan el an\u00e1lisis de la OIT<sup><a title=\"Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo, Op. Cit.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota5\">5<\/a><\/sup>, si bien s\u00f3lo el 25 por ciento de la poblaci\u00f3n en edad laboral de los 15 a los 64 a\u00f1os son j\u00f3venes, \u00e9stos representan 47 por ciento de los 186 millones de personas desempleadas en el mundo en 2003. Pero el problema va m\u00e1s all\u00e1 del desempleo: el informe dice que tambi\u00e9n son j\u00f3venes 130 millones de los 550 millones de trabajadores pobres que no logran superar junto con sus familias la l\u00ednea de pobreza de un d\u00f3lar diario. Estos j\u00f3venes luchan por sobrevivir, y a menudo se ven obligados a trabajar en condiciones insatisfactorias en la econom\u00eda informal. \u201cEl desempleo juvenil representa &#8220;un grave problema&#8221; internacional y en M\u00e9xico alcanza niveles que lo ubican entre los pa\u00edses con mayor tasa de desocupaci\u00f3n en el mundo\u201d<sup><a title=\"As\u00ed lo asever\u00f3 Francisco L\u00f3pez, coordinador de la Red en M\u00e9xico, en la sesi\u00f3n inaugural de la segunda Cumbre Mundial de Empleo Juvenil, celebrada en el Estado de Veracruz el 5 de octubre del 2004.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota6\">6<\/a><\/sup><\/p>\n<p>El tema del desempleo es un punto que cada vez toca a mayor n\u00famero de j\u00f3venes; as\u00ed como antes\u00a0 la escolaridad era un tema recurrente al abordar la juventud, diversas investigaciones han mostrado que: el trabajo ocupa un lugar definitivo en la constituci\u00f3n actual del proceso juvenil para incorporarse a la vida adulta; c\u00f3mo obtener un trabajo, d\u00f3nde conseguirlo, de qu\u00e9 tipo, tarde o temprano se vuelven preocupaciones centrales en la casi totalidad de j\u00f3venes, como etapa que finalmente marcar\u00e1 la certificaci\u00f3n social sobre su inclusi\u00f3n o exclusi\u00f3n de la ciudadan\u00eda, que a su vez influir\u00e1 en la consolidaci\u00f3n o disoluci\u00f3n del proceso de identidad y autoestima del joven (P\u00e9rez y Urteaga: 2000).<\/p>\n<p>Lamentablemente, para el caso de M\u00e9xico, no s\u00f3lo encontramos a muchos j\u00f3venes que no acceden a la educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n j\u00f3venes que despu\u00e9s de haber hecho un largo recorrido por la escuela no acceden a un empleo. Las cifras del INEGI<sup><a title=\"Instituto Nacional de Estad\u00edstica, Geograf\u00eda y Estad\u00edstica.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota7\">7<\/a><\/sup>, ENEU<sup><a title=\"Encuesta Nacional de Empleo Urbano.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota8\">8<\/a><\/sup>, as\u00ed como los informes acerca de la juventud realizados por la ONU<sup><a title=\"Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas.\" href=\"http:\/\/www.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/ejemplares\/0101\/art02.html#nota9\">9<\/a><\/sup>, entre otras, indican el aumento en la tasa de desempleo de quienes tienen entre 19 y 24 a\u00f1os.<\/p>\n<p>Es importante mencionar que, en el marco de la econom\u00eda globalizada, M\u00e9xico tiene la particularidad de compartir frontera (de 3,000 kil\u00f3metros) con Estados Unidos, a donde intentan emigrar miles de mexicanos. Particularmente en las zonas rurales y semirurales se muestra una migraci\u00f3n creciente que deja pueblos habitados s\u00f3lo por personas mayores y ni\u00f1os. Se estima que actualmente casi 23 millones de habitantes de origen mexicano residen en ese pa\u00eds. Lo que representa un 8% de la poblaci\u00f3n total de los Estados Unidos (Passel: 2004). Tal parece que el problema de la exclusi\u00f3n laboral y del deterioro de las condiciones de trabajo y salariales son caracter\u00edsticas que hasta ahora se han visto aunadas al proceso de globalizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El desempleo juvenil, especialmente cuando se encuentra vinculado a situaciones de pobreza y de exclusi\u00f3n social, es hoy uno de los problemas fundamentales de la sociedad mexicana y probablemente constituir\u00e1 uno de los grandes retos de su desarrollo durante las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.<\/p>\n<p>El problema obedece a determinantes propios de la historia y de la estructura socioecon\u00f3mica de la regi\u00f3n y ha sido agudizado por los impactos de los ajustes macroecon\u00f3micos asociados al cambio experimentado recientemente en sus modelos de desarrollo, pero tambi\u00e9n se inserta en tendencias generales del proceso global de cambio t\u00e9cnico y de la organizaci\u00f3n productiva.<\/p>\n<p>Es necesario considerar los cambios culturales que afectan a la juventud mexicana contempor\u00e1nea en sus actitudes y expectativas frente al mundo del trabajo, inducidos entre otros factores por exposici\u00f3n a los medios de comunicaci\u00f3n de masas y por el generalizado incremento en sus niveles de educaci\u00f3n formal, los cuales conducen a una elevaci\u00f3n de sus expectativas, cuya frustraci\u00f3n produce serias consecuencias en los terrenos de la autoestima personal y el resentimiento social.<\/p>\n<p>En la coyuntura actual de Am\u00e9rica Latina, un mejor nivel educativo no necesariamente garantiza m\u00e1s posibilidades de conseguir empleo. Si bien la cobertura educativa y el promedio de a\u00f1os de estudio aumentaron, el desempleo juvenil tambi\u00e9n lo hizo pasando, seg\u00fan la OIT, entre 1993 y 2003 de 12,4% a 16,6%, seguramente influida por un vendaval econ\u00f3mico que tuvo su epicentro en 2002 y tambi\u00e9n dej\u00f3 cientos de miles de adultos sin trabajo. La coyuntura econ\u00f3mica no es determinante para la generaci\u00f3n de empleo; si bien impacta a favor o en contra, el desempleo en la actualidad trasciende los factores coyunturales y se convierte en estructural y de duraci\u00f3n prolongada.<\/p>\n<p>As\u00ed, no es raro ver en M\u00e9xico que la llamada econom\u00eda informal supera el trabajo asalariado, la protecci\u00f3n social depende de empleos formales, los j\u00f3venes constituyen el sector de la poblaci\u00f3n mayormente afectado por el desempleo; tienden a duplicar el desempleo total, la globalizaci\u00f3n demanda sistemas laborales flexibles como requisito para la generaci\u00f3n de empleo, los altos grados de estratificaci\u00f3n existentes en el pa\u00eds, reproducen las desigualdades de ingresos, los nuevos puestos de trabajo exigen mayor creatividad, iniciativa, versatilidad y menos especializaci\u00f3n. M\u00e1s competencias b\u00e1sicas que habilidades espec\u00edficas.<\/p>\n<p>Es dif\u00edcil ser joven en un pa\u00eds del tercer mundo como lo es M\u00e9xico, que presenta un acelerado y desorganizado crecimiento lo que deriva entre otras cosas, a que sean muy reducidas las oportunidades para el desarrollo integral de este sector. Pareciera que el ritmo de la sociedad pasa por alto la existencia de estos individuos, y como refiere Canclini (2002: 181) \u201c&#8230;la globalizaci\u00f3n unifica e interconecta, pero tambi\u00e9n se \u2018estaciona\u2019 de maneras diferentes en cada cultura.\u201d<\/p>\n<p>La tr\u00edada j\u00f3venes, globalizaci\u00f3n y desempleo tiene que ver con varias aristas a nivel mundial, pero en nuestro pa\u00eds es evidente la situaci\u00f3n del desempleo juvenil como resultado de la globalizaci\u00f3n.<\/p>\n<h3><a id=\"conclusiones\" name=\"conclusiones\"><\/a>Conclusiones<\/h3>\n<p>La globalizaci\u00f3n no es un dato de la realidad, sino un proceso en construcci\u00f3n y una categor\u00eda a interrogar, que implica la exclusi\u00f3n de millones de personas en el mundo entero por el desempleo masivo y la falta de acceso a los otrora servicios estatales de educaci\u00f3n, salud y vivienda. Todas estas condiciones influyen y determinan los trayectos de vida de los individuos, evidentemente tambi\u00e9n los de los j\u00f3venes.<\/p>\n<p>La sociedad mexicana actual se caracteriza por profundas desigualdades sociales, econ\u00f3micas y culturales, grandes distancias aparecen seg\u00fan estratos regionales o socioecon\u00f3micos. En este sentido considerar a la juventud como un todo homog\u00e9neo no es ni posible ni correcto. Concebir que el destino tradicional y dominante para llegar a la vida adulta, responsable y capaz es la conocida trayectoria \u201cfamilia-escuela-empleo-participaci\u00f3n social\u201d en el M\u00e9xico globalizado actual ya no es v\u00e1lido por ser un circuito que se ha quebrado.<\/p>\n<hr \/>\n<h3>Notas<\/h3>\n<div id=\"notasalpie\">\n<ol>\n<li><a id=\"nota1\" name=\"nota1\"><\/a>A partir de 1995 Organizaci\u00f3n Mundial de Comercio<\/li>\n<li><a id=\"nota2\" name=\"nota2\"><\/a>Informe del INJUVE \u2013Instituto Nacional de la Juventud Espa\u00f1ola-, 1996, p. 14.<\/li>\n<li><a id=\"nota3\" name=\"nota3\"><\/a>\u00a0Instituto Federal Electoral, \u201cLos j\u00f3venes y la participaci\u00f3n ciudadana\u201d, en\u00a0<em>Apuntes de cultura democr\u00e1tica<\/em>, M\u00e9xico, 1999, p. 26.<\/li>\n<li><a id=\"nota4\" name=\"nota4\"><\/a>Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe en presentaci\u00f3n del trabajo que tuvo lugar durante la XII Conferencia Iberoamericana de Ministros de Juventud, el 4 y 5 de noviembre del 2004 en Guadalajara, M\u00e9xico.<\/li>\n<li><a id=\"nota5\" name=\"nota5\"><\/a>\u00a0Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo, Op. Cit.<\/li>\n<li><a id=\"nota6\" name=\"nota6\"><\/a>As\u00ed lo asever\u00f3 Francisco L\u00f3pez, coordinador de la Red en M\u00e9xico, en la sesi\u00f3n inaugural de la segunda Cumbre Mundial de Empleo Juvenil, celebrada en el Estado de Veracruz el 5 de octubre del 2004.<\/li>\n<li><a id=\"nota7\" name=\"nota7\"><\/a>\u00a0Instituto Nacional de Estad\u00edstica, Geograf\u00eda y Estad\u00edstica.<\/li>\n<li><a id=\"nota8\" name=\"nota8\"><\/a>Encuesta Nacional\u00a0 de Empleo Urbano.<\/li>\n<li><a id=\"nota9\" name=\"nota9\"><\/a>Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<h3><a id=\"referencias\" name=\"referencias\"><\/a>Referencias<\/h3>\n<p>Beck, U. (2002),\u00a0<em>\u00bfQu\u00e9 es la globalizaci\u00f3n?<\/em>\u00a0Falacias del globalismo, respuestas a la globalizaci\u00f3n, Paid\u00f3s, Espa\u00f1a.<\/p>\n<p>Castells, M. (1999)<em>\u00a0La era de la informaci\u00f3n. Econom\u00eda Sociedad y Cultura<\/em>. El poder de la Identidad. Vol. II, M\u00e9xico, Ed. Siglo Veintiuno.<\/p>\n<p>Cordera, R. (2000) \u201c<em>Globalidad sin equidad: notas sobre la experiencia Latinoamericana<\/em>\u201d, en Revista Mexicana de Sociolog\u00eda, a\u00f1o LXII, n\u00fam. 4, octubre-diciembre. M\u00e9xico: Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM.<\/p>\n<p>De Garay A. (2004) \u201c<em>Integraci\u00f3n de los J\u00f3venes en el sistema universitario<\/em>\u201d, en Pr\u00e1cticas sociales, acad\u00e9micas y de consumo cultural, Ediciones Pomares, S.A., Barcelona-M\u00e9xico, p. 15.<\/p>\n<p>Dussel, E. (2003):\u00a0<em>Perspectivas y retos de la competitividad en M\u00e9xico<\/em>, UNAM, M\u00e9xico D.F.<\/p>\n<p>Garc\u00eda Canclini, N. (2002)\u00a0<em>La Globalizaci\u00f3n<\/em>, Paid\u00f3s, M\u00e9xico.<\/p>\n<p>Informe del INJUVE \u2013<em>Instituto Nacional de la Juventud Espa\u00f1ola<\/em>, 1996, p. 14.<\/p>\n<p>Instituto Federal Electoral, \u201c<em>Los j\u00f3venes y la participaci\u00f3n ciudadana<\/em>\u201d, en Apuntes de cultura democr\u00e1tica, M\u00e9xico, 1999, p. 26.<\/p>\n<p>Parnreiter, (1998) \u201c<em>La ciudad de M\u00e9xico: \u00bfuna ciudad global?<\/em>\u201d, en Anuario de estudios Urbanos, M\u00e9xico.<\/p>\n<p>Passel, J. (2004) \u201c<em>Mexican Immigration to the US: The Latest Estimates<\/em>\u201d. Migration Information Source.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>P\u00e9rez J. y Urteaga M. (2000)\u00a0<em>Los nuevos guerreros del mercado<\/em>. Trayectorias laborales de j\u00f3venes buscadores de empleo, M\u00e9xico.<\/p>\n<p>Rodrik, D. (2000) \u201c<em>How far will International Economic Integration Go?<\/em>\u201d. Journal of Economic Perspectives, p.177-186.<\/p>\n<p>Summers, L. (1999) \u201c<em>Reflections on Managing Global Integration<\/em>\u201d. Journal of Economic Perspectives, p. 3-18.<\/p>\n<p>Torres, M. (2005) \u201c<em>Migrantes, remesas y desarrollo<\/em>\u201d, en Revista Marometa, N\u00fam. 2, trimestral junio-agosto, M\u00e9xico p.10.<\/p>\n<p>Tugores, J. (2002):\u00a0<em>Econom\u00eda internacional, globalizaci\u00f3n e integraci\u00f3n regional<\/em>, quinta edici\u00f3n, McGraw-Hill, Madrid.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>DOI: https:\/\/doi.org\/10.22201\/fesc.20072236e.2010.1.1.4 Young mexicans in the globalization context Aurora Cecilia God\u00ednez V\u00e1zquez Facultad de Estudios Superiores Cuautitl\u00e1n UNAM Aldo Vigueras Garc\u00eda Facultad de Estudios Superiores Cuautitl\u00e1n UNAM Contenido Globalizaci\u00f3n y crisis a principios del Siglo XXI La Crisis de la Globalizaci\u00f3n La Globalizaci\u00f3n en M\u00e9xico Los j\u00f3venes mexicanos frente a la globalizaci\u00f3n Conclusiones Referencias &nbsp; [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-371","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-seccion_general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/371","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=371"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/371\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4166,"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/371\/revisions\/4166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=371"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=371"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/virtual.cuautitlan.unam.mx\/rudics\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=371"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}