Concentración comercial: breve análisis del caso mexicano
Ago11

Concentración comercial: breve análisis del caso mexicano

Trade concentration: brief analysis of the Mexican case Aldo Vigueras García Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán – UNAM aviguerasg@comunidad.unam.mx   PDF   Resumen Algunos países presentan una alta concentración comercial con uno o un pequeño grupo de socios. Este fenómeno se considera una consecuencia del sistema económico mundial, donde las industrias de los diferentes países se especializan como proveedores o productores de bienes para satisfacer las demandas de las economías más grandes. Así, los grandes corporativos transnacionales están influyendo en las decisiones de las empresas locales porque, al formar parte de sus cadenas globales de valor y ser receptoras de sus inversiones, les definen previamente el origen de sus importaciones y el destino de sus exportaciones. Esto explica, al menos, la elevada concentración comercial que presenta México, dado que el grueso de su comercio exterior lo realizan las empresas transnacionales. Summary Some countries have a high trade concentration with one or a small group of partners. This phenomenon is considered to be a consequence of the world economic system, where the industries of the different countries specialize as suppliers or producers of goods to satisfy the demands of the largest economies. Thus, large transnational corporations are influencing the decisions of local companies because, by being part of their global value chains and being recipients of their investments, they previously define the origin of their imports and the destination of their exports. This explains, at least, the high trade concentration that Mexico presents, given that the bulk of its foreign trade is carried out by transnational companies. Palabras clave: concentración comercial, cadenas globales de valor, inversión extranjera directa Keywords: trade concentration, global value chains, foreign direct investment Introducción El Índice Herfindahl-Hirschman (IHH) es un indicador que permite medir el grado de concentración o diversificación de las exportaciones (o importaciones) de una economía (United Nations, 2019). El IHH se determina con la suma de los cuadrados de la participación de cada socio en las exportaciones de un país dividido entre las exportaciones totales del mismo: Donde: n es el número de socios comerciales que recibieron las exportaciones de un país, Xi es el valor de las exportaciones al socio i y X es el valor total de las exportaciones del país. Cuanto más bajo sea el IHH significa que habrá diversificación con los socios comerciales, en consecuencia, si el índice es alto significa que habrá concentración. Si solo hubiera un socio comercial, el IHH sería igual a 1. Figura 1. Índice Herfindahl-Hirschman 2012, 2015 y 2018 para exportaciones e importacionesde países seleccionados Fuente: Elaboración propia con datos de United Nations (2013, 2016 y 2019). En la figura 1 se muestran los...

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Evaluación de estrategias de una asignatura experimental impartida a distancia
Ago11

Evaluación de estrategias de una asignatura experimental impartida a distancia

  Evaluation of strategies of an experimental subject taught through distance Heidi Johanna Amezcua Hempel. Doctorante en la Universidad de Cuautitlán Izcalli. Profesora adscrita al Departamento de Ciencias Biológicas de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, Universidad Nacional Autónoma de México. hempelh73@gmail.com   PDF   Resumen El contenido del artículo diserta una evaluación sobre sobre la metodología diseñada para la realización de las prácticas de laboratorio de Bacteriología a distancia. La investigación es de tipo mixta (documental y de campo). Su alcance es descriptivo, el diseño de investigación es no experimental y su enfoque es cuantitativo. La hipótesis es: En los escenarios actuales enmarcados por la pandemia de COVID el diseño e implementación de prácticas de laboratorio de Bacteriología a distancia permitirá el aprendizaje significativo en alumnos de la Licenciatura en Bioquímica Diagnóstica. La metodología construida se utilizaron vídeos tutoriales con contenido práctico del área ciencias biológicas, análisis de artículos, descripción de imágenes representativas del contenido de la práctica y realización de algoritmos de identificación bacterianos. Posteriormente para evaluar si la metodología fue adecuada se elaboró un cuestionario enviado a los alumnos. Como conclusión, los resultados permitieron observar que es posible aplicar la metodología descrita para desarrollar los contenidos prácticos en la enseñanza no presencial, pero queda pendiente la consolidación de las prácticas. Palabras clave: evaluación, estrategias, enseñanza a distancia, prácticas de laboratorio. Abstract The content of the article discusses an evaluation on the methodology designed to carry out Bacteriology laboratory practices at a distance. The research is mixed (documentary and field). Its scope is descriptive, the research design is nonexperimental, and its approach is quantitative. The hypothesis is: In the current scenarios framed by the COVID pandemic, the design and implementation of laboratory practices in distance Bacteriology will allow meaningful learning in students of the Degree in Diagnostic Biochemistry. The constructed methodology used tutorial videos with practical content from the biological sciences area, analysis of articles, description of images representative of the content of the practice and performance of bacterial identification algorithms. Subsequently, to assess whether the methodology was adequate, a questionnaire was sent to the students. As a conclusion, the results allowed to observe that it is possible to apply the described methodology to develop the practical contents in the non-classroom teaching, but the consolidation of the practices is pending. Keywords: evaluation, strategies, distance learning, laboratory practices. Introducción La educación es uno de los espacios sociales que enfrenta grandes retos frente al coronavirus. La interrupción educativa fue de las primeras medidas tomadas a nivel mundial a fin de evitar el contagio a gran escala. Según datos de la UNESCO, al 20 de abril se estiman cierres de...

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¿Desigualdad de género? Las bibliotecólogas universitarias
Ene22

¿Desigualdad de género? Las bibliotecólogas universitarias

Gender Inequality? Graduate Female Librarians Judith Licea de Arenas Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México jlicea@unam.mx Visibilicemos a las que no se ven PDF Resumen La desigualdad de género no es nueva en México. Los papeles tradicionales asignados a las mujeres han existido durante siglos y pese al progreso nacional, todavía persisten problemas significativos: acceso a la educación, a empleos, puestos, reconocimientos. De esta manera, la desigual presencia de mujeres y hombres son evidentes: las estadísticas escolares de la Universidad Nacional Autónoma de México muestran que las mujeres tienen mayor oportunidad de obtener un título de licenciatura en bibliotecología, pero no de continuar con los estudios de posgrado. ¿Por qué? Ellas no tienen las mismas oportunidades que los hombres porque posiblemente tienen que realizar otras tareas, pero más que nada porque su trabajo no es considerado visible, valorado y reconocido. Palabras clave: bibliotecólogas; México; Universidad Nacional Autónoma de México Abstract Gender inequality is not new in Mexico. Traditional roles assigned to women have prevailed for centuries. Despite of progress made, significant problems remain: access to education, jobs, salaries, positions, recognitions. The unequal presence of women and men, according to the National University of Mexico statistics show that more women get a bachelor’s degree in library science but only a small number of those women pursue postgraduate studies. Why? They do not have the same opportunities than men possibly because they must carry out other chores and their work is not visible, valued and recognized.   Keywords: female; librarians; Mexico; Universidad Nacional Autónoma de México Introducción Dicen Rodríguez-Sala y Zubieta (2005) que “hoy en día, se ha vuelto un lugar común hacer referencia a los estudios de género, aunque poco se diga de su naturaleza y se profundice todavía menos en los factores que hacen de la inequidad una característica lacerante en todas las sociedades modernas”. Agregamos a lo anterior que, si bien la falta de equidad es evidente, también se necesitan conocer los obstáculos que han tenido que sortear las mujeres para dedicarse a la profesión u ocupación elegida, a su perseverancia para alcanzar la meta o a los apoyos brindados por padres o esposos y las acciones para acabar con la subvaloración de las habilidades de la mujer para realizar trabajo intelectual. De esta manera, para comprender el papel de la mujer en el presente no basta con identificar y describir las condiciones existentes, sino que es importante reconocer las características de las sociedades a lo largo de los siglos dentro de ciertos fenómenos sociales que han dado origen a una nueva tipología de mujer en concepto y esencia, es decir, una mujer naciente...

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Reforma Integral de la Educación Media Superior en México: Opinión de profesores de Ciencias Sociales
Ene22

Reforma Integral de la Educación Media Superior en México: Opinión de profesores de Ciencias Sociales

INTEGRAL REFORM OF HIGHER MIDDLE EDUCATION IN MEXICO: OPINION OF PROFESSORS OF SOCIAL SCIENCES Margarita Flores Zepeda Profesora de Carrera. FES Cuautitlán – UNAM margaritafloresz@hotmail.com Lilia Aguayo Vergara Profesora del Centro de Bachillerato Tecnológico Nextlalpan, Estado de México. aguayolilia@hotmail.com Patricia María de los Ángeles Flores Zepeda Profesora de la Escuela Normal de Especialización. patriciaflores_zepeda@hotmail.com PDF   Resumen El propósito del estudio fue conocer la opinión de los profesores respecto a la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems) realizada en México a partir de 2007, con respecto a tres aspectos: el uso del nuevo currículo (Marco Curricular Común), la evaluación del desempeño docente y la capacitación recibida. Se trata de un estudio de alcance descriptivo. La obtención de datos fue mediante una encuesta aplicada por medios electrónicos a profesores de educación media superior de tres Centros de Bachillerato Tecnológico ubicados en el Estado de México. Los resultados mostraron que solo un reducido grupo de profesores hacen uso en el aula del Marco Curricular Común, la mayoría manifestaron inconformidad por los estímulos recibidos a partir de la evaluación que se les realizó, así como también descontento por la capacitación y formación recibida. Fue oportuno realizar este estudio, dado que a doce años de haberse implantado la riems, se desconocen los efectos causados en la actividad docente dentro y fuera del aula. Palabras clave: Reforma Integral de la Educación Media Superior, Bachillerato, Evaluación docente, Marco Curricular Común. Abstract The purpose of the study was to know the opinion of the teachers regarding the implementation of the Comprehensive Reform of Higher Middle Education (RIEMS) carried out in Mexico since 2007, with respect to three aspects: the use of the new curriculum (Common Curriculum Framework), to the evaluation of their teaching performance and the training received. It is a descriptive scope study. Data collection was achieved through a survey applied by electronic means to teachers of higher middle education of three Technological Baccalaureate Centers located in the State of Mexico. The results showed that only a small group of teachers make use of the Common Curriculum Framework in the classroom, the majority expressed disagreement over the stimuli received from the evaluation that was carried out, as well as dissatisfaction with the training and training received. It was appropriate to carry out this study, given that twelve years after the RIEMS was implemented, the effects caused in the teaching activity inside and outside the classroom are unknown. Keywords: Integral Reform of Higher Middle Education, baccalaureate, Teaching Evaluation, Common Curriculum Framework. Introducción La educación en México enfrenta nuevos desafíos y cambios disruptivos en los procesos de enseñanza–aprendizaje, influenciados por una serie...

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Diez años de vida de la  Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales
Ago26

Diez años de vida de la Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales

A Decade of the Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales Judith Licea de Arenas Profesora de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM jlicea@unam.mx Hortensia Labra Dirección General de Bibliotecas, UNAM hlabra@dgb.unam.mx PDF Resumen La Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales se evaluó de acuerdo con los criterios de selección para la indización en bases de datos bibliográficas y la inclusión en directorios de revistas. Asimismo, se construyeron indicadores bibliométricos. Los resultados podrían utilizarse para actualizar las políticas editoriales de la revista. Palabras clave: ciencias sociales; evaluación; Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales; revistas científicas Abstract An evaluation of the Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales was carried out taking into account the selection criteria for the indexing of journals by bibliographic databases as well as for inclusion in journals directories. Bibliometric indicators were also developed. Results could be used to update the editorial policies of the journal. Keywords: evaluation; journals; Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales; scientific journals; social sciences Introducción La Revista Universitaria Digital de Ciencias Sociales (RUDICS) cumple 10 años de vida. La iniciativa de su creación se debe a dos universitarios de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán: Joaquín Flores Paredes y Gerardo Sánchez Ambriz, quienes a lo largo de estos 10 años se han esforzado por ofrecer a los académicos de las ciencias sociales un canal de comunicación para dar a conocer los resultados de su quehacer. El mérito de quienes emprendieron tal tarea debe reconocerse puesto que la publicación de una revista no es tarea sencilla dado que significa compromisos con la institución que le da cobijo, en este caso, la Universidad Nacional Autónoma de México, sus autores y sus lectores; significa ajustarse a los lineamientos de edición de publicaciones científicas, así como a los aspectos éticos de la investigación y la comunicación de la ciencia. Hay registro de que desde el siglo XVII en que aparecen en Europa las primeras revistas científicas, algunas fueron producto de entusiasmos personales, primero, (Meadows, 1974) para pasar más tarde a los institucionales. Asimismo, su historia evidencia avatares: la persuasión para que la correspondencia personal se dejara de lado y se prefiriera la publicación en revistas como medio para dirimir discrepancias, reconocer autorías o establecer prioridades; el surgimiento de la revisión por pares ¡ya en el siglo XVII!, la constitución de cuerpos editoriales, la adopción de reglas para no aceptar los trabajos presentados en congresos hasta después de su revisión a profundidad, los cambios en la anatomía de los artículos o la elección de idiomas de publicación, dada la preferencia por publicar en las lenguas nacionales de los países de origen de las revistas. En México, las...

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Resiliencia cultural agroalimentaria VS expansión del mercado: El caso del maíz y maguey pulquero frente a la cebada en el Altiplano Central de México
Ago26

Resiliencia cultural agroalimentaria VS expansión del mercado: El caso del maíz y maguey pulquero frente a la cebada en el Altiplano Central de México

Agrifood cultural resilience VS Market expansion: The case of corn and maguey pulquero Versus barley on the Central Highland of Mexico Joaquín Flores Paredes Profesor titular en la FES Cuautitlán UNAM jflores@unam.mx Orcid: orcid.org/0000-0002-8406-9923 PDF Resumen En el contexto de la globalización económica en la que se ha insertado México, algunas ramas productivas como la industria cervecera han resultado favorecidos y otras, menos competitivas como la producción tradicional de maíz, se han visto sometidas a una condición desventajosa. En el Altiplano Central de México compiten por el uso del suelo y el agua, la producción de la materia prima de la cerveza –cebada-, con la producción de maíz y maguey pulquero; este último, al igual que el maíz, tienen raíces prehispánicas y fue desplazado por la cerveza desde hace varias décadas del mercado de bebidas alcohólicas. Aquí es presentada una aproximación al estudio de la capacidad de resiliencia cultural agroalimentaria, tomando como referencia al maíz y el maguey pulquero, frente a la cebada. Palabras clave: Resiliencia cultural, agroalimentaria, maíz, cebada, maguey Abstract In the context of economic globalization in which Mexico has been inserted, some productive branches such as the beer industry have been favored and others, less competitive such as traditional corn production, have been subjected to a disadvantageous condition. In the Central Highlands of Mexico, they compete for the use of land and water, the production of beer raw material – barley -, with the production of corn and maguey pulquero; The latter, like corn, has pre-hispanic roots and was displaced by beer for several decades in the alcoholic beverage market. Here an approach to the study of the capacity of agro-alimentary cultural resilience is presented, taking as reference the corn and the maguey pulquero, front of the barley. Key words: Cultural resilience, agro-alimentary, corn, barley, maguey Introducción En este trabajo son presentados los resultados de una primera aproximación hacia la identificación de la resiliencia cultural agroalimentaria, enfocando el estudio sobre la descripción del desplazamiento de los cultivos de maíz y maguey pulquero por la cebada, eligiendo como zona representativa donde se manifiesta este fenómeno al Altiplano Central de México, en particular, los municipios de Apan, Hidalgo y Calpulalpan, Tlaxcala. El estudio es presentado inicialmente, abordando los aspectos metodológicos que permitan delimitar el objeto de estudio, desde la parte conceptual, pasando por el planteamiento del problema, las preguntas de investigación, el objetivo, la hipótesis de trabajo y la descripción del método empleado para la recolección de datos en campo. Posteriormente son esbozados los resultados encontrados y la reflexión sobre los aspectos relevantes de ellos. Finalmente, son planteadas las conclusiones preliminares. Aspectos metodológicos En virtud de que este...

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Alimentos y Comunicación: un relato de signos
Ene31

Alimentos y Comunicación: un relato de signos

Alimentos y Comunicación: un relato de signos Gustavo Álvarez Vázquez Sociólogo, Maestro en Estudios Latinoamericanos por la UNAM y profesor en la FES-C UNAM. gusalvas@prodigy.net Cecilia Godínez Vázquez Comunicóloga por la UNAM, Maestra y Doctora en Antropología por el CIESAS y profesora en la FES-C UNAM. ceci_1104@hotmail.com PDF Resumen A los alimentos se les analiza generalmente desde la perspectiva de la nutrición y la ingesta; también, antropológicamente en sus aspectos de manifestación cultural, formas de producción, estructuras de comensalidad, y otras vertientes más. Lo que se presenta aquí es un acercamiento a su estudio como componente de un sistema de comunicación que permite a los seres humanos manifestar su socialidad en lo cotidiano; como un relato, entendido como un todo que narra, que da cuenta de algo a partir de diversas correlaciones. Por ello, se observa al acto alimentario como uno más de los mecanismos a través del cual se reproduce y reconfigura la sociedad. Palabras clave: Alimentos. Comunicación. Acto alimentario. Código. Acto comunicativo. Estructuras de sentido. Abstract Foods are usually analyzed from the perspective of nutrition and intake; also, anthropologically in its aspects of cultural manifestation, forms of production, commensality structures, and other aspects. What is presented here is an approach to its study as a component of a communication system that allows human beings to manifest their sociality in everyday life, therefore and at the same time, the food act is observed as one of the mechanisms through which society is reproduced. Key words: Foods. Comunication. Food act. Code. Comunicative act. Structures of meaning. Introducción Por mucho tiempo se ha presupuesto que el ser humano es el único en el planeta Tierra en poseer la cualidad de la razón. Esto, sobre todo en el mundo moderno, ha sido la base argumental desde la cual se ha buscado establecer de forma definitiva la separación tajante entre el mundo natural y el mundo cultural, haciendo a éste un producto de la sola actividad humana, en tanto aquel una hechura de la propia naturaleza, por lo tanto, al primero una realización ordenada y planificada, mientras que al segundo producto del caos y la contingencia. Asimismo, en tanto existencia “natural”, a tal mundo se le consideró posible de ser incorporado al mundo cultural a través de la domesticación, que en última instancia no es más que poner a disposición del ser humano a los seres de naturaleza, sea para servirse de ellos o para controlarles[1]. Tal perspectiva antropocéntrica ubicó también al ser humano como el único capaz de desarrollar procesos de aprendizaje y comunicación propiamente dichos, de tal suerte que aún antes de lo que Enrique Dussel considera la Segunda Modernidad,...

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